英语教学资源的开发利用与评价/中国外语教育研究丛书

我国改革开放以来， 英语教学的研究非常活跃 ，有关著作层出不穷。然 而，有关英语教学资源的 研究却才刚刚起步。20世 纪末，许多国家已把教材 发展纳入大学课程，但是 我国有关著作寥寥无几。 作者特选此题开展研究， 试图填补学术空缺。本书 首先概述英语教学资源的 定义、种类与作用，特别 论述教材与教科书的功能 以及信息技术引发教学资 源的变革。然后，分别阐 述我国英语教学资源开发 的历程与研制的方法，英 语教学资源的利用与评价 ，并紧密结合近40多年来 的教材研制的经验、评价 和教学实例，应用语言学 、教育学与心理学等理论 剖析教学资源开发、利用 与评价中的一系列矛盾问 题。最后，作者将对英语 教学资源的未来发展与问 题提出见解和建议。

第一章 概论 第一节 教学资源的定义、种类与作用 一、教学资源的定义 二、教学资源的种类 三、教学资源的作用 第二节 作为教学资源核心的教材的功能 一、世界上对教科书与教材功能存在的分歧 二、中国英语教材的历史与现状 第三节 信息技术引发教学资源的变革 一、教育技术发展引发的教育革命 二、20世纪末以来的信息技术在外语教育中的运用 三、外语网络教学资源的开发提供了云数据和资源共建共享的平台 第二章 英语教学资源的开发 第一节 我国英语教材开发的历史沿革 一、世界语言课程、教材、教法的发展历程 二、我国历史变迁下的英语课程、教材、教法的发展途径 三、中国近现代史上有影响的英语教材 第二节 当代英语教材所遵循的教学途径和原则 一、20世纪末以来的英语课程、教材与教法变革的历程 二、当代中小学英语教材建设 第三节 英语教学资源的开发过程 一、英语教学资源开发是一个系统工程 二、英语教学资源开发的过程 第三章 英语教学资源的利用 第一节 选择与整合英语教学资源以满足教学需求 一、教师、学生与教学资源的互动关系 二、灵活地、创造性地使用教学资源 三、有效选择与整合教学资源的教学实践 第二节 培养和发展学生的人文素养 一、激发思想情感 二、培养语言能力 三、形成文化意识 四、提高思维品质 五、发展学习能力 六、学习能力的特点 第四章 利用教学资源培养学生学习和运用语言的能力 第一节 培养学生学习英语语音、语法和词汇的能力 一、利用教学资源帮助学生学习英语语音 二、利用教学资源帮助学生学习英语语法 三、利用教学资源帮助学生学习英语词汇 第二节 培养学生听、说、读、写的能力 一、利用教学资源培养学生听的能力 二、利用教学资源培养学生说的能力 三、利用教学资源培养学生读的能力 四、利用教学资源培养学生写的能力 第五章 英语教学资源的评价 第一节 教学资源评价的意义和作用 一、教学资源评价的定义和内涵／25 二、教材评价的目的和作用 第二节 我国教材评审制度的历史沿革和新的发展 一、1949—1979年 二、1980—2000年 三、2000年至今 第三节 英语教材的评价标准 一、两份国内教材评审标准的对比 二、两份国外教材评价标准的借鉴 第四节 教学资源评价研究：理论与工具 一、教材评价的类型简述 二、新世纪国内三个教材评估研究项目述评 第五节 英语教学资源评价的发展趋势及热点话题研究 一、教材评价建制向更加公开、公平、公正的方向发展 二、教材评审标准制定将更凸显培养学生核心素养的教育理念 三、教材评价的学术性研究需与教材开发相结合，并加强国际交流 第六章 英语教学资源的未来发展 第一节 国际英语教学资源发展的特点与趋势 一、对全球英语教材的质量评估与反思 二、网络时代的教学资源发展 三、国际英语教材研究的动向 第二节 国内英语教学资源发展面临的挑战及其对策 一、教材发展如何引领新一轮课程改革理念在教学中实施 二、教材发展如何满足不同地区和不同水平学生的要求 三、如何解决应试教育对教学资源开发和利用的负面影响 四、纸质教材如何与网络教学资源互补融合、相得益彰 第三节 加强研究以迎接未来的发展 一、建立教材编者、研究者与出版者三方合作的研发机制 二、探讨新教材新理念与传统教法的融合 三、运用“互联网+”理念研发数字教学资源 四、在教师教育中加强对教学资源的开发、利用和评价能力的培养 参考文献