幼儿园探究课程怎么做/全国幼儿园园本课程系列--聚文网

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内容简介

本书立足于教学一线，理论与实践相结合，介绍了幼儿园探究课程的发展历程、目标体系的建立、课程实施的途径方法、家园共育的策略以及评价的方法等，其中详细论述了选择探究活动内容的原则、发现幼儿兴趣的方法、幼儿兴趣与课程目标进行整合的方式、教育内容与幼儿学习特点相匹配的途径、引导幼儿对探究活动进行深入及表达表现的策略、引导幼儿在一日生活中学习的方式等核心问题，对如何在幼儿园做好探究课程做了全面且深入的介绍。本书可供全国各地幼儿园、幼儿教育机构工作者借鉴使用。

第一章探究建构性活动课程的理论基础第一节建构主义理论一、建构主义的知识观和学习观二、建构主义的教学观三、建构主义课程的儿童观和教师观第二节探究建构性活动课程理念一、树立正确的儿童观二、课程的教育原则三、探究建构性活动课程的课程观第二章探究建构性活动课程目标体系第一节课程目标的来源一、当今世界对人才的要求为目标制定提供了参考二、国家相关政策为目标制定指明了方向三、本园既有课程为目标制定奠定了基础第二节课程目标的构建一、目标体系二、基于目标体系，建设探究建构性活动课程第三章探究建构性活动课程内容的选择第一节课程内容选择的原则一、兴趣性原则二、价值性原则三、可操作性原则四、支持性原则五、综合性原则第二节课程内容的来源一、来源于园内资源二、来源于家庭资源三、来源于社会文化资源四、来源于课程目标五、来源于日常生活六、来源于偶发性事件第三节课程内容选择的策略一、挖掘幼儿的兴趣，转化为课程内容二、发现各种教育资源、日常生活及偶发性事件的特点，并从中选择内容三、结合课程目标，选择内容第四章探究建构性活动课程的组织与实施策略第一节幼儿一日生活的组织与实施一、幼儿一日生活的内涵及其重要性二、幼儿一日生活安排的自主性原则三、一日生活各环节的组织四、一日生活的组织策略第二节环境一、环境创设的原则二、环境创设的策略第三节探究活动的组织与实施策略一、探究活动的组织二、探究活动的实施策略第四节家园共育一、家园共育在探究建构性活动课程中的意义二、家园共育的方法

幼儿园探究课程怎么做/全国幼儿园园本课程系列

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