教学设计原理(第5版修订本)--聚文网

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内容简介

R·M·加涅、W·W·韦杰、K·C·戈勒斯、J·M ·凯勒著的《教学设计原理》是教学设计领域的经典著作。本书秉承前四版“学习分类”和“教以学为基础”的核心思想，在修订中增加了鲜明的时代特色。一是突出了计算机和互联网等数字时代的信息技术对教学设计的影响。二是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。三是探讨了建构主义思潮对教育教学尤其是教学设计的重要影响，并对和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析。最后，本书反映了学生行为表现测量和教学系统评价等领域的新发展，如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。两位新作者的加入也带来了军事与培训领域的教学设计案例，使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境，有了更广泛的适用性。

前言第一部分教学系统导论第一章教学设计导论教学设计的基本假设关于学习原理学习的条件教学设计的理论基础本书内容简介总结参考文献第二章设计教学系统若干假设基本过程：ADDIE模型其他模型教学系统设计过程及其表征总结参考文献第二部分学习和教学的基本过程第三章教学的结果目的、目标与教学五类学习结果运用人的性能设计教学总结参考文献第四章学习的类型——智慧技能与策略对学习结果进行分类的必要性智慧技能的类型认知策略元认知学科中的智慧技能类型总结参考文献第五章学习的类型——信息、态度和动作技能言语信息(知识在数字时代将信息转换成知识言语信息的学习态度的学习动作技能的学习总结参考文献第六章学习者学习者的特征影响学习的品质记忆的组织图式学习者是教学的参与者总结参考文献第三部分设计教学第七章确定表现性目标

教学设计原理(第5版修订本)

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