整体构建中国素质教育发展体系

本书包括四篇三十章。第一篇为“中国素质教育 发展的理论研究”，第二篇为“中国素质教育发展的 体系构建”，第三篇为“中国文化与素质教育发展研 究”，第四篇为“中国素质教育发展的实践导引”。 本书有三大特色。第一，指导思想正确。整体构 建中国素质教育发展体系以习近平总书记在党的十九 大报告中和全国教育大会上的讲话精神为指导，全面 贯彻了党的教育方针，落实了立德树人根本任务。第 二，理论基础科学。整体构建中国素质教育发展体系 的理论基础是系统科学原理，即系统具有整体性、层 次性、有序性、和谐性、开放性和动态性。第三，基 本原则明确，体系内容全面。整体构建中国素质教育 发展体系遵循“五育并举，全面发展；五大要素，横 向贯通；五个领域，纵向衔接；立德树人，融贯其中 ”的原则，内容扎实且全面。

詹万生，1948年出生，北京延庆人，中国当代著名德育专家。 1970年参加教育工作，历任延庆师范学校教师，首都师范大学德育教研室副主任、党委宣传部副部长，中国教育科学研究院德育研究中心主任、研究员、访问学者导师，中国伦理学会德育专业委员会会长，中国文化促进会教育委员会主任。 “八五”至“十二五”规划期间，连续主持全国教育科学国家重点课题、教育部重点课题、中国教育学会重点课题，整体构建大中小学德育体系，创立了和谐德育理论体系和实践模式，创建了德育科研、德育著述、德育杂志、德育网站、德育培训、德育年会“六位一体”的科研工作格局，实施了全国百个实验区、千所实验校、万名实验教师的“百千万工程”，创建了《中国德育》杂志和“中国德育”网站并任首任主编，参加国际、国内大型学术研讨会100多次，先后到达全国各地1000多个基层单位讲学并指导德育科研。在各类报刊上发表文章200余篇，独著、合著和主编的著作100余部（套），首创中国德育馆。

第一篇 中国素质教育发展的理论研究 第一章 中国素质教育发展的指导思想 一、新时代发展素质教育思想 二、 关于素质教育的文件精神 第二章 中国传统文化与素质教育 一、中国古代思想的素质教育体现 二、“六艺”中的素质教育思想 三、孔子教育思想的素质教育体现 第三章 中国素质教育发展的历史过程 一、中国素质教育的提出 二、中国素质教育的确立 三、中国素质教育的推进 四、中国素质教育的发展 第四章 中国素质教育发展的理论基础 一、哲学基础 二、社会学基础 三、心理学基础 四、教育学基础 第五章 中国素质教育发展的基本含义 一、素质教育的概念界定 二、素质教育的基本特征 三、素质教育的基本原则 第二篇 中国素质教育发展的体系构建 第六章 中国素质教育发展体系的整体构建 一、中国素质教育发展体系整体构建模型 二、第一维度——五育并举，全面发展 三、第二维度——五大要素，横向贯通 四、第三维度——五个领域，纵向衔接 第七章 思想道德素质教育体系的构建 一、思想道德素质教育目标体系 二、思想道德素质教育内容体系 三、思想道德素质教育途径体系 四、思想道德素质教育方法体系 五、思想道德素质教育管理评价体系 第八章 科学文化素质教育体系的构建 一、科学文化素质教育目标体系 二、科学文化素质教育内容体系 三、科学文化素质教育途径体系 四、科学文化素质教育方法体系 五、科学文化素质教育管理与评价体系 第九章 身体心理素质教育体系的构建 一、身体心理素质教育目标体系 二、身体心理素质教育内容体系 三、身体心理素质教育途径体系 四、身体心理素质教育方法体系 五、身体心理素质教育管理评价体系 第十章 审美艺术素质教育体系的构建 一、审美艺术素质教育目标体系 二、审美艺术素质教育内容体系 三、审美艺术素质教育途径体系