高等职业院校有效教学的研究与实践--基于理解与实践的逻辑--聚文网

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内容简介

马培安著的《高等职业院校有效教学的研究与实践--基于理解与实践的逻辑》特别强调通过课程改革与课堂教学改革，提高教学的有效性。在进行理论分析的基础上，对有效教学的概念、基本理念、基本原则、基本途径和实施策略进行了详细的分析和阐述，总结了有效教学课堂的基本结构、课堂评价标准和对教师的基本要求。同时，对课程改革实务进行了分析总结。为增强对教学实践的指导性，在理论分析的同时，穿插了大量可操作性比较强的具体方法、技巧、案例，使理论与实践相结合。本书可供职业院校一线教师、教育教学管理者和职业教育研究者参考。

序言引言时间都去哪儿啦无用之用与全面发展浅说“钱学森之问低效与无效劳动低效与无效教学现象一、研究综述国外的有效教学研究国内的有效教学研究职业教育领域的有效教学研究与实践二、高职院校教学现状分析低效或无效教学分析三、高职院校有效教学的内涵研究有效教学的悖论什么是有效教学对教学的理解高职院校有效教学的内涵四、有效教学的理论基础哲学基础教育学基础心理学基础五、高职院校有效教学改革的基本理念高职院校有效教学的核心理念是“以学生的发展为中心高职院校有效教学是基于理解的教学高职院校有效教学是基于实践的教学六、高职院校实施有效教学的基本原则、途径和策略实施有效教学的基本原则有效教学改革的基本途径和策略七、信息化条件下有效教学的实施策略教学工具与教学方式的变化史信息化教学信息化教学的主要形式基于有效教学理念的混合式教学模式八、泰山职业技术学院实施有效教学改革的实践统一部署——明确要求自我诊断——教学五问自主改进——全面实施总结验收——持续推进附录泰山职业技术学院“有效教学”活动实施方案泰山职业技术学院课堂教学评价表泰山职业技术学院关于开展教师职教能力培训与测评活动的通知泰山职业技术学院第一批教师职教能力测评方案教师职教能力培训与测评校内专家申报表泰山职业技术学院教师职教能力培训与测评合格登记表课程整体教学设计模版课程单元教学设计模版示例1：《服装立体设计》课程整体教学设计(张莹) 示例2：《成本核算》课程整体教学设计(陈卫华)

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