小学语文教学问题诊断与矫治(精)--聚文网

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内容简介

宋秋前、钟玲玲主编的《小学语文教学问题诊断与矫治(精)》主要从以下四个方面开展小学语文教学问题诊断与矫治的研究与实践探索：①从字词识记、识写分流、写字教学评价等方面对识字写字教学问题进行诊断与矫治研究；②从不同文体课文教学、不同学段阅读教学、阅读教学评价等方面对阅读教学问题进行诊断与矫治的实践研究；③从学法指导、写话起步教学、标点符号使用、习作兴趣激发等方面对写话习作教学问题进行诊断分析与矫治研究；④从“自主 ”“合作”“探究”等三个版块对教学方式与方法的问题进行诊断与矫治的研究与实践探索。本书适用于小学语文教师和师范相关专业学生阅读参考。

第一编识字写字小学低年级字词识记教学现状分析及改进策略小学低年级“识写分流”教学问题浅析及解决方法小学低年级写字教学评价问题揭示与矫治方法小学低年级识字教学“无趣现象”分析及改进策略探索小学一年级形近字混淆现象及辨析策略研究第二编阅读教学小学语文说明文教学的误区及矫治策略第一学段绘本阅读的现状分析与解决策略第二学段阅读教学的现状反思与矫治策略课堂阅读教学评价问题诊断与矫治策略第三学段阅读教学现状分析和指导策略第三编写话习作作文学法指导的缺失与实施策略二年级写话起步教学存在问题及指导策略小学生标点符号使用的问题分析与指导策略小学生习作兴趣缺失的问题、成因与教学策略小学生作文入门教学难的问题反思与教学策略第四编教学方式与方法第一部分自主学习小学第一学段前置性学习现状分析和指导策略小学第二学段课前预习现状分析与指导策略小学第三学段前置性作业设计误区及应对策略小学阅读教学中自主学习存在的问题和改进策略第二部分合作学习合作学习在改变课堂教学结构中的困境和策略合作学习中小组成果展示的现状分析与改进策略小组合作学习现状分析与“问题驱动”有效实施策略小学一年级合作学习样式的现状及指导策略第三部分探究学习小学生阅读探究兴趣的“失当”与“优化” 小学语文探究性阅读流程中的异化现象与优化策略课堂探究性学习实践路径分析与有效推进策略第二学段阅读教学“质疑问难”现状反思与改进策略

小学语文教学问题诊断与矫治(精)

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