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有效情境创设的40项设计/教育转型视野下的课堂热点丛书
字数: 246
出版社: 华东师大
作者: 编者:胡庆芳//杨翠蓉|总主编:胡庆芳
商品条码: 9787567569805
版次: 1
开本: 16开
页数: 219
出版年份: 2018
印次: 1
定价:
¥36
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内容简介
胡庆芳、杨翠蓉编著的《有效情境创设的40项设 计》介绍了,情境学习理论对学习的认识明显不同于 行为主义学习理论、认知主义学习理论,其“知识观 ”、“学习观”、“师生观”、“评价观”等均打上 了“情境”色彩。布朗、柯林斯与杜吉德提出,知识 是活动、背景和文化产品的一部分,它产生于活动和 情境,是活动的认知产物,是情境的认知产物。知识 只有置于一定情境中才有意义,才能够被理解:离开 具体情境,则很难形成对知识的准确理解。知识也会 随着情境的变化而发生变化,呈现出不同的具体含义 。学习者在与情境的互动过程中了解、体验知识的含 义。 新课程的教学理念以建构主义认知心理学为基础 ,倡导还原知识与社会生活的联系,主张创设并增强 学习的情境性,实现“在情境中认知,在活动中体验 ”的建构式学习。广大中小学教师充分发挥他们的聪 明才智和教育艺术,演绎了一幕又一幕精彩纷呈的情 境学习的场景,蕴含其中的实践智慧有待读者用心慢 慢体味……
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案例39:诗意情境助兴乐曲鉴赏 案例40:线条情境凸显变化趋势 后记
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