教学思辨--历史教学的有效平衡方略

字数: 170
出版社: 浙江大学
作者: 吴金炉
商品条码: 9787308130271
版次: 1
开本: 16开
页数: 173
出版年份: 2014
印次: 1

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内容简介

新课程背景下，在历史教学实践中存在着渚多相对的教学关系，例如“预设”与“生成”“简约”与 “拓展”、“个性”与“共性”等。这些教学关系的处理，曾在传统教学和新课程教学中或多或少地有所偏重，从而造成教学状态的失衡乃至失落。吴金炉编著的《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》旨在“ 提供教学现场，审视不良倾向，进行辩证思考，实施平衡教学”，希望给予广大一线历史教师以启发，《教学思辨--历史教学的有效平衡方略》用踏实有效的教学实践推动新课程的健康发展。

作者简介

吴金炉，男，1974年出生，本科，中学高级教师。中学校长、书记。曾获浙江省优秀教师、浙江省教坛新秀等称号。

第一篇 “教学预设”与“教学生成” 第二篇 “教学简约”与“教学拓展” 第三篇 “关注个性”与“关注共性” 第四篇 “独立学习”与“合作学习” 第五篇 “接受学习”与“探究学习” 第六篇 “表现活动”与“思想活动” 第七篇 “生活原味”与“知识品味” 第八篇 “学科知识”与“学科文化”