我让学生爱上了写作--聚文网

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内容简介

江苏省特级教师吴勇26年来致力于创意写作课程的研究与开发，积极倡导童化作文教学，探寻儿童言语与精神成长的秘密。吴勇著的这本《我让学生爱上了写作--吴勇的童化作文课程实践》从为什么要进行写作课程开发、作文教学的课堂重构、作文教学的课程重建等三个方面，系统展示了吴勇童化作文课程的教学主张和创意做法，为一线教师上好作文课，教出新意，提供了很好的借鉴。

作者简介

吴勇，“童化作文教学”的倡导者，江苏省特级教师，中学高级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省人民政府教学成果特等奖获得者，现任南京市上元小学副校长。是人大复印资料《小学语文教与学》《语文教学通讯》《新课程研究》等杂志编委。曾七次获得江苏省“教海探航”征文评比一等奖，中国小学作文教学擂台赛特等奖，省市优质课评比一等奖，相继成为《语文教学通讯》《小学教学》《作文教学研究》《教育视界》《新作文小学作文创新教学》等杂志的封面人物，主持的“童化作文”研究课题获得江苏省首届教育科学“精品课题奖”。近年来，《人民教育》《中国教育服》《基础教育课程》等报刊先后用大篇幅文字深度报道了“童化作文教学”，先后出版《儿童写作论》《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》《吴勇教故事——小学故事性写作教学探索》等专著，其中《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》被确定为“国培计划”推荐课程资源，获得江苏省第三届优秀教育科学成果评比二等奖。

序一童化作文：“化”是为了“不化” 序二一个人，一辈子，一件事第一辑童化作文三问童化作文从何而来？童化作文缘何而来？童化作文为何而来？第二辑学生爱上童化作文的理由用“我”的方式学写作 “我”的一切都在写作中写作就是表达“我”的诉求写作就是书写“我”的童史精准知识让“我”的语力倍增习作教材为“我”而变形博客成就“我”的作家梦 “我”的优秀有标准第三辑童化作文的课程效应课程让“教”变得清晰具体课程让“学”变得精准有效课程让“童年”变得精彩丰富

我让学生爱上了写作

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