语文(9年级第10次修订)/培优新帮手--聚文网

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内容简介

黄珞珈、梅晴编著的《语文(9年级第10次修订)/ 培优新帮手》设三十讲，从语言运用、现代文阅读、文言文阅读、古代诗词鉴赏、写作、口语交际与综合性学习等方面，讲练结合，能帮助学生全面复习和巩固所学知识，还能有针对性地从重难点方面突破，有效提升学生各方面的语文素养与能力。

作者简介

黄珞珈，女，湖北省特级教师，享受湖北省政府津贴专家，鄂教版《语文》教材的主要编者。曾任武汉市中考语文命题组组长。现为湖北省中语会会员，武汉市中语会常务理事。

语言运用第1讲语言运用——生动第2讲语言运用——对联、仿句及语言综合运用现代文阅读第3讲记叙文人物形象的分析和事件意义的概括第4讲记叙文文本创作目的的探究第5讲散文标题、脉络和散文内容的关系第6讲散文中抒情句、哲理句的深层含义第7讲散文隐藏的人文精神的理解第8讲提取说明文的宏观信息和微观信息第9讲运用说明文文本的信息第10讲读出说明文文本创作的目的第11讲理解议论文中心论点和分论点之间的关系第12讲理解议论文论据的针对性第13讲理清议论文文本的论证思路第14讲小说情节之间的联系第15讲小说主题的理解新诗阅读第16讲诗歌表现手法的评判第17讲诗歌结构线索的辨析第18讲诗歌风格的观照文言文阅读第19讲文言文翻译的技巧第20讲文言文阅读中的鉴赏评价古代诗词鉴赏第21讲诗词的阅读鉴赏与综合训练——分析诗词的意境第22讲诗词的阅读鉴赏与综合训练——分析诗词的艺术手法写作第23讲复杂记叙，文脉清晰；切口要小，细节真切第24讲学写小说，小中见大；精心构思，人物鲜活第25讲学写散文，善绘“图画”；一线穿珠，形散神聚第26讲学写驳论，善树“靶子”；有的放矢，破中有立第27讲话题作文，见大切小；材料作文，深入挖掘第28讲考场作文，重在审题；快速构思，行文“得体” 口语交际与综合性学习第29讲根据目的来交际第30讲分析资料得出结论并提出建议部分参考答案(见附页)

语文(9年级第10次修订)/培优新帮手

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