高校创新创业课程个案比较研究--聚文网

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内容简介

本书以泰勒课程开发原理为理论基础，通过拓展和修正泰勒课程开发分析框架，构建了“以学校为本的课程开发四象限”分析框架；以T省七所高校 (A大学、B大学、C大学、D大学、E大学、F大学、G 大学)为案例，运用质性取向的多个案比较法，基于访谈和文件数据，对T省高校如何开发创新创业教育校本课程，具体包括如何确定创新创业教育校本课程目标，如何选组创新创业教育校本课程内容，如何实施创新创业教育校本课程，如何评价创新创业教育校本课程，需要考虑和处置哪些重要要素及其关系，进行了厚描和归纳。

作者简介

童顺平，男，1981年出生，甘肃礼县人，2019年12月于厦门大学教育研究院获教育学博士学位，现任职于韶关学院教师教育学院，主要研究方向是教育管理、教师教育、课程教学、高等教育。先后参与国家、省部级项目8项、横向课题10余项，主持省部级项目2项、市厅级3项，在《中国高教研究》《江苏高教》《大学教育科学》《高教发展与评估》《高教探索》《现代教育管理》《黑龙江高教研究》等重要杂志公开发表论文近50篇，出版、主编《小学教育学》等教材或著作多部。相关论文被《新华文摘》摘录，被《人大复印报刊资料》《社会科学文摘》《教育科学文摘》《国内高等教育教学研究动态》“中国社会科学网”等全文转载。

第一章绪论第一节研究缘起第二节研究问题与意义第三节理论基础与分析框架第四节研究方法和研究设计本章小结第二章案例高校创新创业教育校本课程开发：课程目标第一节案例高校创新创业教育校本课程的目标第二节案例高校创新创业教育校本课程目标的确定第三节案例高校创新创业教育校本课程目标确定考虑要素本章小结第三章案例高校创新创业教育校本课程开发：课程内容第一节案例高校创新创业教育校本课程的内容第二节案例高校创新创业教育校本课程内容的选组第三节案例高校创新创业教育校本课程内容选组考虑要素本章小结第四章案例高校创新创业教育校本课程开发：课程实施第一节案例高校创新创业教育校本课程的实施第二节案例高校创新创业教育校本课程实施的途径第三节案例高校创新创业教育校本课程实施考虑因素本章小结第五章案例高校创新创业教育校本课程开发：课程评价第一节案例高校创新创业教育校本课程的评价第二节案例高校创新创业教育校本课程评价的过程第三节案例高校创新创业教育校本课程评价考虑要素本章小结第六章发现与讨论第一节研究发现第二节结论与讨论第三节启示与建议本章小结结语附录附录1 高校创新创业教育访谈提纲（一）附录2 高校创新创业教育访谈提纲（二）后记

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