高分作文这样写：小学作文备考清单

作为一本面向小学阶段学生的写作指导用书，本书分为叙事、写人、绘景、状物、创意五个章节。书中，“教师讲堂”选取全国各地一线教师的作文课实例，教师讲课梗要；“巧避误区”先指出学生作文中的不足之处，再具有目的性、针对性地讲解写作方法；“素材新苑”选取优秀学生范文，题材广泛，内容新颖，可读性强，给学生写作提供借鉴。 本书针对小学生作文中常见的问题和常见问题解决的方法进行了总结归纳，同时配有大量教学实例和学生习作，从各个方面解决学生写作痛点，并引导学生在写作中学会观察，学会发现，学会运用，学会表达。 本书由人民文学出版社联合旗下《帅作文》报共同编辑出版。人民文学出版社多年文学出版的丰富积淀和《帅作文》报在写作辅导上的数年专业深耕相结合，从范文选择到方法指导，均体现出资源和专业优势。

办报十余年来，《帅作文》连续多年命中中、高考作文题。 《帅作文》是由人民文学出版社和湖北日报传媒集团共同主办的大语文刊物，按学段分为5个版本，分别为：小低版（一、二年级），小中版（三、四年级）、小高版（五、六年级）、初中版（初一至初三）、高中版（高一至高三）。在中小学语文学习领域深耕十余年来，《帅作文》收获了百万读者和粉丝，其特色栏目“明星教师谈”“学霸语文经”“猜题集结号”“经典作文课”等，得到众多一线教师认可。依托课本，紧贴高考，关注时代热点，为学生提供最新素材和优秀范本，以期能够切切实实地帮助学生打开阅读视野，提升作文水平。 《帅作文》小学低年级版共设8个版面，着重于一、二年级学生的写作启蒙，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。小学一、二年级的作文训练主要是看图作文和主题写话，我们根据此内容设置了“课本总动员”栏目，以问答等互动方式，生动有趣地讲解作文，让低年级的学生迅速掌握写作方法。《帅作文》小学中年级版服务三、四年级，主要特色是“源于课本，贴近学生，关注传统，开拓视野，趣味学习”。它以教材为基础，拓展阅读，深入研究，贴近学生，适度拔高；关注学生的人文素养和科学素养，在趣味中了解科学知识和文化常识，汲取中外名家名篇的精髓。《帅作文》小学高年级版面向五、六年级学生，邀请名校名师撰稿，力求内容和信息的权威性，同时加入课外阅读“佐餐”，增加阅读的趣味性。

目录 第一章?叙?事??教你平凡中见不凡 习作一?快乐的童年 003 教师课堂?快乐风暴，席卷无忧童年?/?003 巧避误区?/?006 快乐不够突出?/?006 场景不够生动?/?009 素材新苑?/?012 习作二?第一次 016 教师课堂?让我们用笔留住“第一次”?/?016 巧避误区?/?019 启示不够明了?/?019 叙事不够具体?/?022 素材新苑?/?024 习作三?心?愿 028 教师课堂?许下一个心愿?/?028 巧避误区?/?030 事例不够明晰?/?030 忽略情感变化?/?033 素材新苑?/?035 习作四?家庭趣事 039 教师课堂?用笑声演绎家庭温情?/?039 巧避误区?/?042 经过不够细致?/?042 感受不够细腻?/?044 素材新苑?/?046 习作五?多彩的活动 050 教师课堂?从活动中捕捉写作灵感?/?050 巧避误区?/?053 细节不够生动?/?053 主次不够分明?/?055 素材新苑?/?058 第二章?写?人??教你人海中寻标杆 习作一?“漫画”老师 063 教师课堂?用文字“画”出好老师?/?063 巧避误区?/?066 事例不够贴合?/?066 欠缺情感表达?/?068 素材新苑?/?071 习作二?我的小伙伴 075 教师课堂?回忆童年的小伙伴?/?075 巧避误区?/?078 形象不够鲜明?/?078 内容不够连贯?/?081 素材新苑?/?083 习作三?对我影响最大的家人 087 教师课堂?着笔小处，巧绘细节?/?087 巧避误区?/?090 细节过于简单?/?090 影响不够具体?/?092 素材新苑?/?094 习作四?我尊敬的一个人 099 教师课堂?心中的感动源自尊敬的人?/?099 巧避误区?/?102 形象不够丰满?/?102 用词不够恰当?/?104 素材新苑?/?107 习作五?邂逅书中人物 111 教师课堂?围炉夜话，寻回书本的记忆?/?111 巧避误区?/?115 中心不够明确?/?115 缺少感想感悟?/?117 素材新苑?/?120 第三章?绘?景??教你多种角度描绘 习作一?旅游见闻 127 教师课堂?踏上快乐旅程，留下见闻札记?/?127 巧避误区?/?130 语言不够优美?/?130 内容不够专精?/?132 素材新苑?/?135 习作二?推荐一个好地方 139 教师课堂?踏遍万水千山，寻找过往足迹?/?139 巧避误区?/?142 角度把握不当?/?142 景物过于呆板?/?145 素材新苑?/?147 习作三?我最喜欢的季节 151 教师课堂?雕文织采，谱写最美四季?/?151 巧避误区?/?154 内容不够集中?/?154 景物缺乏特点?/?156 素材新苑?/?158 习作四?我爱家乡 162 教师课堂?露从今夜白，月是故乡明?/?162 巧避误区?/?166 缺少了感染力?/?166 杂糅过多内容?/?168 素材新苑?/?170 习作五?奇?观 173 教师课堂?发现身边奇景，见证非常之观?/?173 巧避误区?/?177 缺少观察和想象?/?177 描写没有画面感?/?178 素材新苑?/?180 第四章?状?物??教你轻松介绍物品 习作一?观察日记 187 教师课堂?观察生活，记录新发现?/?187 巧避误区?/?191 没有深挖发现?/?191 主题不够鲜明?/?193 素材新苑?/?195 习作二?写小动物 199 教师课堂?怎样写“活”小动物?/?199 巧避误区?/?203 人称代词不统一?/?203 语言重复啰嗦?/?205 素材新苑?/?207 习作三?我的植物朋友 211 教师课堂?仔细观察，记录植物朋友?/?211 巧避误区?/?213 喜欢原因不明?/?213 结尾刻意拔高?/?216 素材新苑?/?218 习作四?玩具宝贝 221 教师课堂?秀一秀心爱的玩具宝贝?/?221 巧避误区?/?224 内容较为空洞?/?224 没有展开联想?/?226 素材新苑?/?229 习作五?身边的艺术 233 教师课堂?感受笔尖上的艺术魅力?/?233 巧避误区?/?236 感受不够深刻?/?236 语言过于平实?/?238 素材新苑?/?241 第五章?创?意??教你扩展想象疆域 习作一?我来编童话 247 教师课堂?妙语稚言，绘制缤纷童话?/?247 巧避误区?/?250 想象没为中心服务?/?250 前后连接不够紧密?/?253 素材新苑?/?255 习作二?变形记 259 教师课堂?换个视角，世界大不同?/?259 巧避误区?/?261 视角前后矛盾?/?261 思维无法发散?/?264 素材新苑?/?266 习作三?未来世界 270 教师课堂?未来世界，畅想无极限?/?270 巧避误区?/?273 想象不够合理?/?273 前后没有照应?/?276 素材新苑?/?278 习作四?我的发明 283 教师课堂?小发明家的“科学梦”?/?283 巧避误区?/?286 缺乏科幻特点?/?286 发明设计不足?/?288 素材新苑?/?290 习作五?太空里有什么 294 教师课堂?坐上“幻想号”飞向太空?/?294 巧避误区?/?297 想象没有逻辑性?/?297 内容缺乏说服力?/?300 素材新苑?/?302