青春期心理问题认知疗法--聚文网

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内容简介

近年来，青少年心理问题频发表明孩子们对专业心理指导的需求在不断增长。心理工作者需要运用真正专业的技术，帮助青少年抚平内心创伤，健康地度过至关重要的生命阶段——青春期。《青春期心理问题认知疗法》由认知疗法创始人亚伦·T.贝克等资深临床心理学家撰写。本书是一部旨在指导心理工作者，在学校环境中运用认知疗法为青少年提供咨询的开创性实操指南。在本书中，作者结合难能可贵的实践经验，以存在较棘手心理问题的四位中学生的具体案例为背景，首先介绍了关于认知疗法的重要概念和模型，以及不同概念之间的联系与区别；其次传授了帮助来访者更好地进行个案概念化的具体方法；最后介绍了在学校开展咨询时最有效的认知技术和行为技术，包括认知三角、思维记录、引导式发现等，此外还提供了工作者在目标设定、会谈过程等过程中可以使用的各种表格和模型，以及清晰的对话示例。读完本书后，工作者将全面、清晰地了解在学校环境中运用认知疗法，并不断精进自身的咨询技术。本书是所有心理咨询师、心理治疗师，以及中学老师和家长的重要参考书。

目录第一章认知疗法概览人物介绍阿尔弗雷德安加奈大卫米歇尔案例梳理认知理论和认知模型向学生介绍认知模型过山车的故事认知疗法的概念自动想法和意象认知错误潜在信念补偿策略在学校背景下认知疗法所带来的改变程度认知疗法结构的简介支持的证据本章小结读者练习活动：认知模型第二章认知疗法个案概念化从心理上来讲，学生为什么会这样做认知概念化核心信念中间信念补偿策略将认知概念化进行简化使用认知概念化自动思维：为了揭示潜在信念认知概念化、咨询目标和会谈前速测表支持的证据本章小结读者练习活动：认知概念化第三章认知技术决策点：问题解决还是干预合作式问题解决帮助学生理解认知模型思维泡泡认知三角理解想法和情绪的区别思维记录引导式发现三C技术识别检验改变应对卡片成功路线图当学生不能检验或改变一个想法时应该怎么办反向角色扮演认知疗法中的阻抗识别和改变潜在信念箭头向下技术挑战和改变潜在信念支持的证据本章小结第四章行为技术行为实验行为激活针对自杀想法的学校背景下的认知疗法希望工具箱替代行为暴露放松技术支持的证据本章小结读者练习活动：行为干预第五章认知疗法走进学校学校背景下其他特有的挑战与回报目标设定问题清单认知模型目标清单会谈结构会谈前速测表检查并回顾会谈前速测表设置议程困境中的学生家庭作业反馈与总结家庭与基于学校的认知疗法未来的方向：传播支持的证据本章小结附录

青春期心理问题认知疗法

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