教师的价值/钱梦龙文丛/大夏书系

钱梦龙,1931年生，上海市人。1980年被评为特级教师。195l～1985年任上海市嘉定二中语文教师、语文教研组组长，1985～1990年任嘉定实验中学校长，1989～2000年兼任全国中小学教材审定委员会学科审查委员，2001年起任上海市桃李园实验学校校长。1989年被评为全国教育系统劳动模范。 长期从事中学语文教学、科研及学校管理工作，创立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论基础，以“自读”、“教读”、“复读”为基本模式的语文导读法，其核心理念“主体一主导”说，曾引起教育理论界的争鸣并得到普遍认同。语文导读法自创立二十多年来，对语文教学乃至各科教学都产生了较大的影响。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》、《钱梦龙与导读的艺术》，并发表各种教育教学论文约一百万字，其中《导读的艺术》获全国优秀教育图书奖，论文《语文导读法的理论设计及教学模式》获全国教学改革金钥匙奖。

辑一 我的教学传奇 我怎样“混”入教师队伍 心中的标尺 “打破常规”的语文教学 破帽多情却恋头 一堂课改写人生 遭遇“杂牌军” 顿悟 只要向往蓝天，谁都可能比我飞得高 辑二 语文导读法的昨天和今天 语文导读法的昨天和今天 语文导读法的滥觞期 语文导读法的基本理念 “三主”理念在操作层面的体现 附：复读作业示例 摆脱学生：一个并不遥远的目标 坚守的定力源于“使学生终身受益” 的信念 辑三 语文教学浅思录 语文教学，何必谈“性” 为语文教学招“魂” 说“训练” 请给“训练”留个位置 语文教学呼唤常识回归 草根式研究：基层教师的成才之道 —一以我的语文教学研究为例 我这样上语文课 哈姆雷特不是张三李四 教学细节，细而不小 语文教学四境界 三个平台：现代信息技术与语文课程的整合 ——在上海金山区“现代信息技术与语文课程整 合研讨会”上的发言 学会学习学会考试 辑四 语文教学对话录 语文新课程关键词解读 ——与友人谈语文课程改革 钱梦龙老师访谈实录 与常熟市部分语文教师座谈纪实 关于“荣誉” ——答教育报刊社记者问 钱梦龙话成才 (问卷调查) “钱梦龙从教55周年纪念暨《钱梦龙与导读艺术》 首发式大会”答谢词 关于(《我的空中楼阁》的教学建议 ——给一位年轻老师的信(摘编) 辑五 读书·思考 因为他心里装着学生 ——《听李镇西老师讲课》序 我们需要什么样的文本解读 ——读闫学《小学语文文本解读》 我向往这样的教学风格 ——《上海名师课堂：中学语文(马磊卷)》序 草根研究的生命力 ——《曾宪一教语文》序 如饮甘泉 ——读《请靠童心再近些》 谈作文智慧 ——王立根《作文智慧》序 随笔：“新概念作文”的“普及版” ——读《成长的足迹》 辑六 给学生的建议 学语文不妨“自作主张” 莫把“求分”当“求知” 读点唐诗宋词 多读散文 培养一点读文言文的兴趣 后记 传奇尚未落幕