学会生存(教育世界的今天和明天)

序言 第一部分 研究的结果 第一章 教育问题 过去的遗产 作为生物学上必需的教育——作为社会必需的 教育——原始社会——非洲的传统——学校的 诞生——文字的传统——教师与学生——亚洲 的传统——希腊一罗马的传统——基督教学校 ——伊斯兰教的教育——中世纪大学的模式 ——现代的来临——产业革命——模式的移植 ——进入现代 当代的特征 三种新的现象——教育先行——教育预见—— 社会拒绝使用学校的毕业生——共同的倾向 ——教育改革——结构上的变化——激进的批 评——抗议 第二章 进步与极限 需要与要求 定义——四点说明——人口的因素——经济发 展的要求——政治上的考虑——人民压力的影 响——社会学对教育的要求——教育要求的地 区分布 扩充与限制 扩充的加快——趋向于普及学校教育——教师 的补充——校外的潜力——部分不可靠的数字 ——扫盲和文盲——从扫盲运动中吸取的教训 资源与手段 全世界的教育开支——预算的开支——教育开 支与国民生产总值——教育费用的相对增加 ——学校的浪费——财政资源的分配——学校 的特别财政开支——较慢的增加卑——标准： 固定的还是可变的?——开支结构的改革 不平衡与不平等 地区上的不平等——教师的分布情况——女孩 和妇女的教育——信息媒体——挫折 第三章 教育与社会 教育与社会：四个学派 传统与约束 教育自我保存的功能——公民训练的用处和滥 用——等级——杰出人才论——封闭的社会 ——教育作为一种想象——教育更新 方法与内容 文化的交流——口头语言——书面语言——图 画——误用媒体——学科的等级——教学大纲 中的时代错误和遗漏——过时的课程计划—— 社会教育——科学教育——技术教育——艺术 教育——职业训练——手工教育——体育 民主之路 教育民主化的进展——持久的特权——可能平 等受教育一受教育的机会不平等——大学阶段